Районний семінар вчителів математики 

на базі Заставецької загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів

Тема: “Професіоналізм вчителя  - головний чинник якості математичної освіти ”

9 грудня 2016 року Заставецька ЗОШ І-ІІ ступенів радо вітала учасників районного семінару вчителів математики.

 Учасники семінару відвідали урок алгебри у 9 класі на тему: “Відсоткові розрахунки в задачах бізнесово-фінансового змісту. Формула складних відсотків. ”  та побували на виховному заході математичного спрямування.

Математичний ярмарок

Математичний ярмарок, який пройшов у стінах Заставецької ЗОШ І-ІІ ступенів, яскраво продемонстрував, що математика - не книга, вміщена в обкладинку і скріплена мідними застібками, зміст якої потребує лише терпіння, щоб ритися в ній; не шахта, скарбами якої можна оволодівати довго, але у яких лише обмежена кількість рудоносних жил, не континент, простори якого можна зобразити на карті й визначити контури - вона безмежна, як простір, її можливості так само необмежені, як світи, що вічно скупчуються п
ід уважним поглядом астронома.

Районний семінар вчителів інформатики у Заставецькій ЗОШ І-ІІ ступенів

Тема:

"Підвищення рівня знань учнів шляхом активного впровадження проектних технологій на уроках інформатики"

22 квітня 2016 р. пройшов семінар вчителів інформатики у Заставецькій ЗОШ І-ІІ ст. Учасники семінару відвідали урок інформатики у 7 класі на тему: "Алгоритми з повторенням та розгалуженням".

Також учні захистили свої проекти, створені у середовищі Scratch:
1) проект "Сонячна система";
2) проект "Програма-тест";
3) проект "Знаки зодіаку".

Інтел 10.1. Модуль 11. Рефлексія.

Intel 10.1 - це круто!!!
Щиро дякую нашому тренеру 
Цимбалістій Людмилі Миколіївні!!!!

Інтел 10.1. Модуль 10. Рефлексія.

Якщо ти будеш допитливим, то будеш багато знати.
      Сократ

Я вважаю, що ця версія курсів дійсно революційна.

Знання і вміння, які я отримала за короткий час я думаю зможу передати своїм учням.

Інтел 10.1. Модуль 9. Рефлексія.

Найголовніше - прищепити любов до навчання, інакше ми виховаємо просто ослів, навантажених книжковою премудрістю.
      М. де Монтень

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі і місця диференційованого навчання, що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.
 

Інтел 10.1. Модуль 8. Рефлексія.

Учням, які хочуть досягти успіху, потрібно наздоганяти тих, хто попереду і не чекати тих, хто позаду.        Арістотель

Модуль 8 допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи,  надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.